FAQs

Pour l’année scolaire débutant en septembre : toutes les candidatures reçues avant le 31 janvier seront étudiées ensemble. Cela ne garantit cependant pas une offre de place.

Les candidatures reçues après le 1er février seront examinées au fur et à mesure des disponibilités.

Les candidatures reçues après le 30 avril seront considérées comme des candidatures tardives et pourraient ne pas être entièrement traitées avant le début de la nouvelle année scoalire, en particulier si des tests d’entrée et des entretiens doivent être programmés.

La décision finale d’acceptation est prise par le directeur et se fonde sur l’avis des chefs d’établissement. L’Ecole se réserve le droit de refuser un élève et n’a aucune obligation de motiver sa décision.

Tenant compte de notre prochain déménagement vers les nouveaux locaux scolaires à Larvotto (Testimonio II) pour l’année académique 2024/2025, veuillez contacter notre équipe des admissions (admissions@ismonaco.com) pour plus d’informations concernant une visite de l’école.

Pour voir nos futurs locaux scolaires pour l’année académique 2024/2025, vous pouvez effectuer une visite virtuelle ici.

Afin de pouvoir rejoindre notre classe de maternelle l’après-midi (K PM) ou la classe de maternelle du matin (K AM), votre enfant doit être correctement propre. Cela implique que votre enfant ait le contrôle nécessaire et soit capable de reconnaître quand il ou elle doit aller aux toilettes. Votre enfant ne doit également avoir besoin d’aucune sieste, car l’école ne dispose pas des installations permettant aux enfants de faire la sieste.

Pour nos plus jeunes élèves, notre classe de maternelle l’après-midi (K PM) est destinée aux enfants de 3 à 4 ans. Pour être admissible à cette classe, un enfant doit avoir 3 ans au plus tard le 1er septembre de l’année académique en cours. Pour plus d’informations sur les âges et le placement dans les classes, veuillez consulter les informations sur les équivalences de classes dans la question suivante.

L’admission dans une classe est basée sur l’âge de l’enfant au 1er septembre de l’année d’entrée, en tenant compte du placement antérieur dans la classe, des bulletins scolaires et de l’évaluation.

Seules dans des circonstances exceptionnelles, un enfant sera placé dans l’année supérieure ou inférieure à son groupe d’âge chronologique. Les effectifs réduits et l’enseignement différencié permettent de mieux répondre aux besoins de votre enfant dans la classe/le groupe d’âge approprié.

• École primaire – K PM à Year 3 : âge de 2½ à 6 ans
• École primaire – Year 4 à Year 6 : âge de 7 à 10 ans
• École secondaire : âge de 11 à 18 ans

ÉQUIVALENCES DE CLASSE 2023/2024

ÉQUIVALENCES DE CLASSE 2023/2024

ÉQUIVALENCES DE CLASSE 2024/2025

École primaire 
De la maternelle à Year 6 (3 à 10 ans) – L’admission est ouverte aux élèves démontrant la capacité d’accéder à un programme international bilingue exigeant (anglais et français) dans un environnement classique.

À partir de Year 1, la priorité sera donnée aux élèves dont le niveau d’anglais ou de français leur permet de suivre avec succès le programme bilingue.

École secondaire
Year 7 à Year 11 (11 – 15 ans) – L’admission est ouverte aux élèves démontrant la capacité d’accéder à un programme international exigeant en anglais dans un environnement classique, conduisant aux examens IGCSE et au diplôme IB.

Transition à Classe 3

Dans notre école, nous accueillons des élèves issus de milieux sociaux, ethniques et culturels divers, qui peuvent tous bénéficier de notre offre éducative et enrichir la communauté scolaire dans son ensemble. Conformément à notre politique d’admission, nous invitons tous les candidats pour la classe Transition à Classe 3 à participer à une évaluation de groupe en classe.

Veuillez noter que l’évaluation en classe est une composante essentielle du processus d’admission pour les enfants jusqu’à la Classe 3, et aucune décision finale ne peut être prise si le dossier de candidature est incomplet ou si des tests sont en attente. La présence des parents n’est pas nécessaire pendant la session d’évaluation de groupe.

Le processus d’admission implique que notre personnel observe votre enfant lors d’engagements d’apprentissage et d’activités pour évaluer leur aptitude à notre programme éducatif bilingue rigoureux. Pour les élèves souhaitant rejoindre les Classes 2 et 3, il y aura une évaluation standardisée conçue pour évaluer leur potentiel, plutôt que des connaissances spécifiques en matière de matières. Ces tests couvrent des domaines tels que la logique verbale, non verbale, quantitative et spatiale. Il est important de noter qu’aucune préparation spéciale n’est nécessaire, mais les familles intéressées à se familiariser avec le test peuvent regarder cette vidéo.

Classe 4 à Classe 12

Les élèves postulant pour la Classe 4 à la Classe 12 doivent passer le test d’entrée Cambridge CEM, qui est une évaluation standardisée conçue pour évaluer leur potentiel, plutôt que des connaissances spécifiques en matière de matières. Le test couvre des domaines tels que la logique verbale, non verbale, quantitative et spatiale. Il est important de noter qu’aucune préparation spéciale n’est nécessaire, mais les familles intéressées à se familiariser avec le test peuvent visiter cette page.

Le test d’entrée dure une heure et doit être passé par votre enfant en personne dans notre école, à votre convenance, entre 8h et 17h en semaine ou l’un des samedis spécifiés disponibles.

En savoir plus sur les tests CEM

L’école a des moyens limités pour les élèves ayant des besoins d’apprentissage spéciaux et ne peut admettre que ceux qui ont des difficultés d’apprentissage légères et qui démontrent qu’ils sont capables d’accéder au et de bénéficier du programme régulier avec l’aide à court terme du Soutien à l’Apprentissage.

La meilleure façon pour vous de porter ce jugement est de voir par vous-même ce que notre école offre. En plus des informations détaillées fournies sur notre site Web, nous publions des mises à jour régulières sur nos réseaux sociaux. Si vous souhaitez des informations supplémentaires sur l’école, veuillez nous contacter à admissions@ismonaco.com.

Bien sûr, nous pensons que l’ISM est très spécial. Nos résultats académiques sont excellents : nous atteignons régulièrement environ 99% de réussite au Bac International, contre une moyenne mondiale de 84%. Cependant, les résultats des examens ne sont qu’une partie de l’image. Les élèves de l’ISM sont des jeunes bien équilibrés qui se soucient du monde dans lequel ils vivent et qui sont prêts à apporter leur contribution.

Non, vous n’êtes pas obligé d’être résident monégasque.

La semaine scolaire fonctionne du lundi au vendredi.

• École primaire, de la maternelle à Year 3: de 08h30 à 15h15, sauf pour la maternelle qui va de 08h45 à 12h00. Tous les élèves terminent à 12h00 les mercredis.
• École primaire, de Year 4 à Year 6 : de 08h30 à 15h30. Tous les élèves terminent à 12h30 les mercredis.
• École secondaire, de Year 7 à Year 9 : de 08h15 à 16h00. Tous les élèves terminent à 13h00 les mercredis.
• École secondaire, de Year 10 à Year 13 : de 08h15 à 16h00. Tous les élèves terminent à 15h00 les mercredis.

Un service de bus scolaire est opérationnel dès le premier jour de rentrée des écoles locales de Monaco (début septembre). Il s’agit d’un bus public dédié qui ramasse nos élèves à des arrêts de bus désignés et les transporte jusqu’à l’ISM. Veuillez consulter la carte et l’emploi du temps du service de bus de l’ISM ici.

Il n’y a pas d’installations d’internat, et nous ne prévoyons pas de logement chez des familles d’accueil pour les élèves. Le programme du diplôme du BI, en particulier, est très exigeant, et les élèves ont besoin du soutien de leurs parents ou tuteurs légaux à la maison.

Une excellente cafétéria en libre-service propose un déjeuner chaud tous les jours sauf le mercredi, pour les élèves de la classe Transition à la classe 10. Le coût est inclus dans les frais de scolarité.

Les classes 11, 12 et 13 sortent généralement pour le déjeuner.

Oui, nous avons un uniforme scolaire. L’uniforme scolaire peut être acheté directement chez Chat Malo. Veuillez consulter nos directives sur l’uniforme ici.

Avant d’offrir une place à l’ISM, le responsable des admissions, le directeur et les enseignants examinent très attentivement les bulletins scolaires du candidat et les autres documents que notre bureau des admissions vous demande. Tous les candidats pour la classe 3 et au-dessus seront invités à se présenter pour un test qui est une évaluation diagnostique conçue pour aider les étudiants et leurs enseignants à comprendre comment ils apprennent et quel pourrait être leur potentiel scolaire. Il évalue la façon dont les élèves pensent dans des domaines connus pour faire une différence dans l’apprentissage. Une évaluation informelle sera également proposée aux plus jeunes.

Les examens du Certificat International Général d’Enseignement Secondaire (IGCSE) de l’Université de Cambridge sont proposés à la fin de la classe 11, après un programme d’études de deux ans.

Les épreuves du Diplôme du Baccalauréat International (IBDP) et du Diplôme du Baccalauréat International-Carrières (IBCP) sont proposées à la fin de la classe 13, toujours à la suite d’un programme d’études de deux ans. Les résultats de nos diplômes de l’IB sont publiés chaque année.

L’ISM est également un centre d’examen agréé pour l’Associated Board of the Royal Schools of Music (ABRSM) et la London Academy of Music and Dramatic Art (LAMDA) pour les examens externes de musique, de chant et de théâtre.

Nous proposons un vaste programme parascolaire qui comprend les arts créatifs, l’athlétisme, Modèle des Nations Unies, la musique, la publication, la chorale, les clubs de langues, les échecs, les prix internationaux du duc d’Édimbourg et les productions théâtrales.

Notre association des parents d’élèves (PTA) est très impliquée à l’ISM. Les parents jouent un rôle essentiel, participent aux comités du PTA, servent de représentants nationaux pour leur pays, organisent des événements et rejoignent la vie de l’école. Chaque parent est le bienvenu et est encouragé à participer aux activités.

Notre école n’est pas une école d’apprentissage à distance. Cependant, en raison de notre accréditation en tant que Centre Éducatif Favorable aux Athlètes (AFEC) décernée par la World Academy of Sport, nous offrons une flexibilité et un soutien supplémentaires tels que des options d’apprentissage à distance et des emplois du temps adaptés pour nos élèves-athlètes reconnus, afin qu’ils puissent concilier leur charge académique avec leurs horaires sportifs. Pour en savoir plus sur notre accréditation AFEC et les avantages que nous offrons aux élèves-athlètes, veuillez consulter notre page d’accréditations.

Oui, nous essayons de donner la priorité aux frères et sœurs. Cependant, il n’y a aucune garantie.

La présence régulière est l’un des facteurs les plus importants déterminant la réussite ou l’échec à l’école. Les absences sont perturbatrices et préjudiciables non seulement à l’élève concerné, mais aussi au reste de la classe et aux efforts professionnels de l’enseignant. Il existe une corrélation étroite entre une bonne présence et de bonnes performances académiques. Veuillez lire notre Politique de Présence ci-dessous.

Politique de Présence

Notre objectif ultime est d’aider les jeunes à devenir des utilisateurs responsables de la technologie. ISM est sur cette voie, mais il est clair que les téléphones ne devraient pas être une distraction à l’apprentissage. Les attentes concernant les téléphones cette année sont les suivantes :

• Les téléphones des classes 7 – 10 seront remis aux professeurs en début de journée et récupérés à 16h00.
• Les téléphones des classes 11 à 13 seront placés dans une boîte marquée à l’avant de la classe au début de chaque leçon.

Les téléphones ne doivent pas être utilisés ou vus dans les couloirs et les zones communes de l’école.

Notre politique en matière de devoirs peut être consultée ici :

POLITIQUE DE DEVOIRS

A l’ISM, nous utilisons GSUITE (Google For Education), car il nous permet d’aller au-delà des paradigmes traditionnels de l’éducation et de créer ainsi un environnement d’apprentissage riche, dynamique et de haute qualité. Les enseignants et les élèves peuvent travailler n’importe quand et n’importe où à l’aide d’un ensemble d’outils puissants ; des outils qui permettent une rétroaction instantanée et le suivi des progrès pour soutenir un apprentissage personnalisé.

« Nous utilisons la technologie de manière équilibrée pour soutenir, défier, personnaliser et étendre l’apprentissage. »

Le bien-être des élèves est de la plus haute importance pour nous tous à l’ISM, et cela est démontré par le fait que notre journée scolaire est construite autour de nos quatre valeurs : intégrité, apprentissage, bienveillance et respect. Le bien-être n’est pas seulement enseigné de manière discrète à travers notre programme d’Assemblées, mais fait partie intégrante de la vie quotidienne à l’ISM – en classe, dans la cour de récréation, à la cafétéria…

Le bien-être des élèves englobe les domaines de la santé physique, mentale et émotionnelle. Des esprits et des corps sains se traduisent par des enfants plus heureux et plus résilients qui bénéficient d’une réelle opportunité de s’épanouir dans un cadre scolaire favorable et par conséquent d’atteindre leurs objectifs.

Le bien-être de nos enfants est un travail d’équipe – avec vous, les parents, nous nous efforçons de résoudre les problèmes avant qu’ils ne se développent, et d’aider les élèves à devenir plus indépendants dans la gestion de leur travail scolaire et de leurs intégration sociale. Le bien-être des élèves est en effet au cœur de tout ce que nous faisons à l’ISM. Pour plus d’informations sur le bien-être à l’ISM, veuillez visiter la section Bien-être de notre site web.

L’ISM prévoit de déménager à l’été 2024, et nous visons à être dans nos nouvelles installations pour l’année scolaire 2024/25.