Le multilinguisme à l’ISM
https://www.youtube.com/watch?v=1x0h6c92xaQ
À l’ISM, nous nous engageons à nourrir et à renforcer l’apprentissage autonome dans un environnement qui suscite la curiosité, la confiance et un amour durable de l’exploration. Notre objectif est d’aider chaque élève à devenir un apprenant équilibré et résilient, capable de penser de manière critique, de communiquer efficacement et de collaborer de façon significative avec les autres.
L’apprentissage à l’ISM est guidé par le programme du Baccalauréat International (IB), que nous proposons comme cadre pour l’ensemble de l’école, de la petite enfance jusqu’à la graduation. L’accent mis par l’IB sur l’investigation, la réflexion et l’ouverture sur le monde s’aligne parfaitement avec notre mission : développer des apprenants autonomes, dotés des compétences clés nécessaires pour réussir dans un monde en constante évolution.
Mot de bienvenue d'Abigail
À l’ISM, nous nous engageons à nourrir et à renforcer l’apprentissage autonome dans un environnement qui suscite la curiosité, la confiance et un amour durable de l’exploration. Notre objectif est d’aider chaque élève à devenir un apprenant équilibré et résilient, capable de penser de manière critique, de communiquer efficacement et de collaborer de façon significative avec les autres.
L’apprentissage à l’ISM est guidé par le programme du Baccalauréat International (IB), que nous proposons comme cadre pour l’ensemble de l’école, de la petite enfance jusqu’à la graduation. L’accent mis par l’IB sur l’investigation, la réflexion et l’ouverture sur le monde s’aligne parfaitement avec notre mission : développer des apprenants autonomes, dotés des compétences clés nécessaires pour réussir dans un monde en constante évolution.
Notre approche repose sur six principes d’apprentissage, créés et développés par nos enseignants et fondés sur les recherches mondiales les plus avancées. Ces principes illustrent ce à quoi ressemble un apprentissage de qualité à l’ISM et sont intégrés dans tous les aspects de la vie scolaire, de la pratique quotidienne en classe au développement professionnel à long terme.
Nous maintenons des standards académiques élevés tout en veillant à ce que l’apprentissage se déroule dans une culture bienveillante et soutenante. Les élèves sont à la fois mis au défi et encouragés, avec le juste équilibre entre accompagnement et autonomie pour leur permettre de donner le meilleur d’eux-mêmes.
Au cœur de tout cela se trouvent nos enseignants exceptionnels, une équipe dévouée, talentueuse et attentionnée, profondément engagée dans l’apprentissage et le bien-être des élèves. Leur passion, leur expertise et leur esprit collaboratif créent l’environnement d’apprentissage riche qui fait de l’ISM un lieu si spécial pour grandir et apprendre.
Bien cordialement,
Abigail Furey
Directrice adjointe Académique
Le parcours d'apprentissage
Apprentissage
L'apprentissage est planifié pour renforcer et développer les connaissances, les compétences et la compréhension de tous les apprenants.
Engagement
Les élèves sont très engagés, véritablement curieux et réfléchissent de manière significative.
Environnement
Les élèves se sentent en sécurité et appréciés en tant que partie intégrante d'un environnement axé sur l'apprentissage.
Quoi, comment & pourquoi
Les élèves savent ce qu'ils apprennent, comment ils apprennent et pourquoi ils apprennent.
Collaboration
L'apprentissage est motivé par des attentes élevées en matière de comportement, d'effort individuel et de collaboration positive.
Feedback
L'apprentissage est approfondi grâce à des retours efficaces et formatifs sur le processus et le résultat.
Cliquez sur les onglets ci-dessous pour explorer notre parcours d'apprentissage de la maternelle à la Classe 13.
Kindergarten - Classe 6
Kindergarten - Classe 6
Programme primaire (PP) de l’IB:
3 - 11 ans
L’International School of Monaco propose le Programme primaire (PP) du Baccalauréat International (Primary Years Programme – PYP) de la maternelle à la Classe 6, offrant aux élèves âgés de 3 à 11 ans des bases solides pour un apprentissage tout au long de la vie dans un environnement à dimension internationale.
Le PP nourrit la curiosité naturelle et l’enthousiasme d’apprendre des élèves, en soutenant leur développement académique, social et émotionnel, tout en les encourageant à devenir des apprenants confiants, bienveillants et pleinement acteurs de leur parcours.
Une approche de l’apprentissage fondée sur la recherche
Dans le cadre du PP, l’apprentissage est structuré autour de la démarche d’investigation (inquiry), au cours de laquelle les élèves explorent des questions porteuses de sens et des problématiques du monde réel à travers les différentes disciplines. Grâce à une recherche guidée, ils construisent leur compréhension, développent leur autonomie et apprennent à penser de manière critique et créative.
L’enseignement et l’apprentissage s’articulent autour de six thèmes transdisciplinaires, qui offrent des contextes authentiques d’apprentissage :
- Qui nous sommes
- Où nous nous situons dans l’espace et le temps
- Comment nous nous exprimons
- Comment le monde fonctionne
- Comment nous nous organisons
- Le partage de la planète
Ces thèmes encouragent les élèves à établir des liens entre les disciplines et à comprendre leur rôle au sein des communautés locales et mondiales.
Les approches de l’apprentissage
Un élément central du PP est le développement des approches de l’apprentissage (Approaches to Learning – ATL), qui aident les élèves à devenir des apprenants confiants et autonomes.
Celles-ci incluent :
- Les compétences de réflexion
- Les compétences de communication
- Les compétences sociales
- Les compétences d’autogestion
- Les compétences de recherche
Les élèves apprennent à réfléchir à leurs progrès, à se fixer des objectifs et à assumer une responsabilité croissante dans leur apprentissage.
L’agentivité et la voix des élèves
Le PP accorde une place essentielle à l’agentivité des élèves, en leur donnant les moyens de faire des choix, d’exprimer leurs idées et de s’approprier leur apprentissage. Ils sont encouragés à poser des questions, à collaborer avec les autres et à entreprendre des actions concrètes en lien avec leurs apprentissages.
Action et ouverture internationale
L’apprentissage dans le cadre du PP incite les élèves à entreprendre des actions responsables au sein de l’école et dans la communauté élargie. Par l’action, ils développent l’empathie, le respect et la compréhension de différentes perspectives, reflétant les valeurs du profil de l’apprenant de l’IB.
L’Exposition du PP (Classe 6)
Au cours de leur dernière année du programme, les élèves participent à l’Exposition du PP, un projet collaboratif fondé sur la recherche qui représente l’aboutissement de leur expérience en primaire.
En travaillant en équipe, les élèves :
- Étudient des problématiques ou des enjeux du monde réel
- Mènent des recherches à partir de sources variées
- Entreprennent des actions en lien avec leurs apprentissages
- Présentent leur compréhension à la communauté scolaire
L’Exposition valorise la voix des élèves, leur autonomie et leur préparation à la transition vers le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du Baccalauréat International.
Construire des bases solides pour l’avenir
Grâce à la recherche, à la collaboration et à la réflexion, le PP à l’International School of Monaco forme des apprenants informés, bienveillants et motivés, pleinement préparés à intégrer avec succès le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) de l’IB et à poursuivre leur parcours en tant que citoyens ouverts sur le monde.
Classes 7 - 11
Classes 7 - 11
Programme d’éducation intermédiaire (PEI):
11 - 16 ans
L’International School of Monaco propose le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du Baccalauréat International (IB Middle Years Programme – MYP) des Classes 7 à 11, offrant aux élèves âgés de 11 à 16 ans un cadre éducatif exigeant et global qui assure la transition entre le Programme primaire et le Programme du diplôme de l’IB.
Le PEI vise à former des jeunes curieux, informés et bienveillants, capables de penser de manière critique, d’établir des liens entre les disciplines et d’appliquer leurs apprentissages à des contextes réels.
Un curriculum conceptuel fondé sur la recherche
L’apprentissage dans le PEI est organisé autour de concepts clés, de contextes mondiaux et de la démarche d’investigation, encourageant les élèves à explorer des idées importantes et à comprendre comment les connaissances se relient entre les disciplines et les cultures.
Les élèves sont encouragés à :
- Devenir des apprenants autonomes et réflexifs
- Développer une compréhension interculturelle et une conscience internationale
- Appliquer leurs compétences et connaissances à des situations authentiques
- Assumer la responsabilité de leur apprentissage et de leur développement personnel
Les approches de l’apprentissage (ATL)
Un élément central du PEI est le développement des approches de l’apprentissage (Approaches to Learning – ATL), qui aident les élèves à apprendre à apprendre. Ces compétences transférables incluent :
- Les compétences de réflexion et de recherche
- La communication et la collaboration
- L’autogestion et l’organisation
- Les compétences sociales et de réflexion
Les ATL préparent les élèves à la réussite dans les études ultérieures et dans l’apprentissage tout au long de la vie.
Service as Action
Les élèves participent au « Service as Action », mettant en pratique leurs apprentissages à travers un engagement communautaire porteur de sens. Ces expériences favorisent l’empathie, la responsabilité et la citoyenneté active, tout en renforçant le profil de l’apprenant de l’IB.
Le Projet personnel (Classe 11)
En Classe 11, tous les élèves réalisent un Projet personnel, un travail indépendant d’envergure leur permettant d’explorer une passion ou un centre d’intérêt personnel.
Les élèves :
- Définissent des objectifs d’apprentissage
- Planifient et gèrent un projet sur la durée
- Créent un produit ou un résultat concret
- Réfléchissent à leur processus d’apprentissage
Le Projet personnel développe des compétences essentielles en recherche, en autogestion et en réflexion, indispensables pour réussir dans le Programme du diplôme (DP) ou le Programme à orientation professionnelle (POP) de l’IB et au-delà.
Évaluation électronique du PEI (MYP eAssessment)
À la fin de la Classe 11, les élèves peuvent participer à l’évaluation électronique du PEI de l’IB, qui offre une certification internationale reconnue.
L’évaluation comprend :
- Des examens sur écran dans certains groupes de matières
- Des portfolios électroniques (ePortfolios) dans des matières telles que les Arts, le Design et l’Éducation physique et à la santé
- L’évaluation de la compréhension interdisciplinaire
- L’évaluation du Projet personnel
La réussite conduit à l’obtention du Certificat du PEI de l’IB, reconnaissant les acquis académiques des élèves et leur préparation à l’étape suivante de leur parcours éducatif.
Préparer les élèves à l’avenir
Grâce à l’exigence académique, à l’ouverture internationale et au développement personnel, le PEI à l’International School of Monaco prépare les élèves à intégrer avec confiance le Programme du diplôme (DP) de l’IB et à s’épanouir en tant que citoyens responsables dans un monde en constante évolution.
Classes 12 & 13
Classes 12 & 13
Programme du diplôme (DP) ou
Programme à orientation professionnelle (POP):
16 - 18 ans
En Classes 12 et 13, les élèves de l’International School of Monaco entrent dans la dernière étape de leur parcours IB, en suivant soit le Programme du diplôme (DP), soit le Programme à orientation professionnelle (POP).
Ces deux parcours offrent une formation exigeante et reconnue internationalement, permettant aux élèves de poursuivre des études universitaires, des carrières spécialisées et des opportunités futures à travers le monde, tout en continuant à développer les valeurs du profil de l’apprenant de l’IB.
Un parcours personnalisé vers la réussite
Le continuum de l’IB reconnaît que chaque élève possède des forces, des intérêts et des aspirations différentes. Le DP et le POP proposent des parcours distincts mais tout aussi exigeants, permettant aux élèves de choisir le programme le mieux adapté à leurs objectifs académiques et professionnels.
Les deux programmes mettent l’accent sur :
- La pensée critique et indépendante
- La compréhension interculturelle
- La prise de décision éthique
- Les compétences en recherche et en communication
- Le développement personnel au-delà de la réussite académique
Préparer les élèves à la vie après l’école
Qu’ils suivent le Programme du diplôme ou le Programme à orientation professionnelle, les élèves diplômés de l’International School of Monaco deviennent de jeunes adultes confiants et ouverts sur le monde, dotés des connaissances, des compétences et de l’adaptabilité nécessaires pour réussir dans un monde en rapide évolution.
Ces deux programmes représentent l’aboutissement du parcours IB, permettant aux élèves de prendre en main leur avenir et d’apporter une contribution significative à leurs communautés, tant au niveau local qu’international.
Programme du diplôme (DP)
Le Programme du diplôme (DP) de l’IB est un cursus académique exigeant et équilibré, préparant les élèves à réussir dans des universités de premier plan à travers le monde.
Les élèves étudient six matières, choisies parmi différents groupes disciplinaires, garantissant à la fois ampleur et profondeur des connaissances :
- Études en langue et littérature
- Acquisition de langues
- Individus et sociétés
- Sciences
- Mathématiques
- Les Arts (ou une matière supplémentaire d’un autre groupe)
Trois matières sont étudiées au niveau supérieur (Higher Level) et trois au niveau standard (Standard Level), permettant aux élèves de se spécialiser tout en conservant une base académique large.
Le tronc commun du DP (« DP Core »)
Au cœur du Programme du diplôme se trouve le tronc commun (DP Core), qui encourage les élèves à réfléchir à la nature de la connaissance et à s’engager au-delà de la salle de classe :
- Théorie de la connaissance (TOK) — explorer la construction du savoir à travers les disciplines
- Mémoire (Extended Essay – EE) — projet de recherche indépendant pouvant aller jusqu’à 4 000 mots
- Créativité, Activité, Service (CAS) — expériences favorisant le développement personnel, le bien-être et l’engagement communautaire
Ces éléments développent l’esprit d’investigation, la résilience et l’indépendance intellectuelle.
Programme à orientation professionnelle (POP)
Le Programme à orientation professionnelle (POP) de l’IB s’adresse aux élèves souhaitant combiner études académiques et formation orientée vers le monde professionnel, en lien avec leurs intérêts et leurs projets d’avenir.
Les élèves du POP suivent :
- Deux cours du Programme du diplôme de l’IB
- Une formation à orientation professionnelle : le BTEC Level 3 International Diploma in Enterprise & Entrepreneurship
- Le tronc commun du POP, qui renforce les compétences transférables et professionnelles
Le tronc commun du POP (« CP Core »)
Le tronc commun du POP aide les élèves à appliquer leurs apprentissages à des contextes réels et à se préparer aux études supérieures ou à l’emploi :
- Compétences personnelles et professionnelles — communication, collaboration et préparation au monde du travail
- Service Learning — engagement communautaire significatif lié aux intérêts professionnels
- Projet réflexif — étude approfondie d’une question éthique liée au parcours professionnel choisi
- Développement linguistique — promotion de la compétence interculturelle et de l’ouverture internationale
Ce parcours offre une expérience pratique combinée à une rigueur académique, ouvrant la voie à des destinations postsecondaires variées, notamment l’université, les stages et les formations spécialisées.
Résultats académiques
L'ISM est fier de célébrer un taux de réussite constant de l'IB de 100 % avec une moyenne de 36.7 points en 2025, au-dessus de la moyenne mondiale des écoles de l'IB.
Le multilinguisme à l’ISM
À l’International School of Monaco, le multilinguisme est bien plus qu’une matière : c’est un mode de vie. Avec nos élèves représentant tant de nationalités différentes, la langue fait partie intégrante du quotidien, façonnant la manière dont notre communauté se connecte, communique et grandit.
Que signifie le multilinguisme pour nos élèves ? Pour eux, la langue ne se limite pas aux mots : c’est un pont vers la compréhension, un outil d’expression personnelle et un moyen d’avoir un impact sur le monde qui les entoure.
À l’ISM, chaque langue raconte une histoire et chaque voix compte. Nous sommes fiers de célébrer la richesse linguistique de nos élèves, en favorisant un environnement où les échanges culturels et les perspectives mondiales peuvent s’épanouir.
Apprendre au-delà du programme
L'ISM propose un programme parascolaire et d'enrichissement riche et étendu qui tire parti des emplacements spectaculaires de l'école entre les montagnes et la mer. Les élèves, de l'âge de 3 à 18 ans, peuvent accéder à une large gamme d'activités dans les domaines académiques, de l'apprentissage par le service, des arts, du sport et de l'aventure.
TEDxYouth@ISMonaco
« Les événements TEDxYouth sont des événements TEDx amusants, imaginatifs et intelligents conçus pour, et souvent organisés par, les jeunes. Ils diffusent des idées qui méritent d’être partagées à tous les âges. »
« Les événements TEDxYouth sont des événements TEDx amusants, imaginatifs et intelligents conçus pour, et souvent organisés par, les jeunes. Ils diffusent des idées qui méritent d’être partagées à tous les âges. »
International Award
Le prix international du Duc d’Édimbourg (Duke of Edinburgh’s International Award) est une distinction prestigieuse appréciée par les universités et les employeurs à l’échelle internationale. Le prix fonctionne dans un cadre non compétitif où les participants fixent et atteignent des objectifs personnels liés à quatre sections : service à la communauté, compétences, forme physique et aventure. Les élèves peuvent participer au niveau Bronze, Argent ou Or. Comme chaque participant crée son propre programme dans le cadre du prix, chaque récompense est unique et spécifiquement adaptée aux intérêts de l’élève. C’est une excellente façon pour les étudiants de développer des compétences significatives et transférables pour devenir les leaders de demain en explorant de nouveaux centres d’intérêt, en relevant de nouveaux défis, voire en repoussant leurs zones de confort.
Le prix est offert au niveau Bronze à tous les élèves de la classe 10, et au niveau Argent à tous les élèves de la classe 11. Le niveau Or est offert aux élèves des classes 12 et 13. Les participants passent généralement au moins 6 mois pour obtenir le niveau Bronze et un an ou plus pour obtenir le niveau Argent, selon qu’ils s’inscrivent en tant qu’entrée directe ou continuent d’un niveau à l’autre.
Pour plus d’informations, cliquez ICI pour visiter le site web du Prix international du Duc d’Édimbourg.
Pour voir nos élèves se préparer pour la partie « Adventurous Journey » du niveau Argent et Or en septembre 2024, veuillez cliquer ci-dessous :
Le prix international du Duc d’Édimbourg (Duke of Edinburgh’s International Award) est une distinction prestigieuse appréciée par les universités et les employeurs à l’échelle internationale. Le prix fonctionne dans un cadre non compétitif où les participants fixent et atteignent des objectifs personnels liés à quatre sections : service à la communauté, compétences, forme physique et aventure. Les élèves peuvent participer au niveau Bronze, Argent ou Or. Comme chaque participant crée son propre programme dans le cadre du prix, chaque récompense est unique et spécifiquement adaptée aux intérêts de l’élève. C’est une excellente façon pour les étudiants de développer des compétences significatives et transférables pour devenir les leaders de demain en explorant de nouveaux centres d’intérêt, en relevant de nouveaux défis, voire en repoussant leurs zones de confort.
Le prix est offert au niveau Bronze à tous les élèves de la classe 10, et au niveau Argent à tous les élèves de la classe 11. Le niveau Or est offert aux élèves des classes 12 et 13. Les participants passent généralement au moins 6 mois pour obtenir le niveau Bronze et un an ou plus pour obtenir le niveau Argent, selon qu’ils s’inscrivent en tant qu’entrée directe ou continuent d’un niveau à l’autre.
Pour plus d’informations, cliquez ICI pour visiter le site web du Prix international du Duc d’Édimbourg.
Pour voir nos élèves se préparer pour la partie « Adventurous Journey » du niveau Argent et Or en septembre 2024, veuillez cliquer ci-dessous :
Activités physiques et sportives parascolaires
Une grande variété de sports et d’activités physiques est proposée chaque jour après l’école. Les activités offertes varient d’une année à l’autre, et l’ISM dispose également d’équipes sportives qui représentent l’école lors de diverses compétitions interscolaires tout au long de l’année.
À titre d’exemple, cliquez ci-dessous pour visionner une courte vidéo de l’excursion du Club d’activités aventureuses en plein air (Outdoor Adventurous Activity Club) à l’École Bleue à Monaco :
Une grande variété de sports et d’activités physiques est proposée chaque jour après l’école. Les activités offertes varient d’une année à l’autre, et l’ISM dispose également d’équipes sportives qui représentent l’école lors de diverses compétitions interscolaires tout au long de l’année.
À titre d’exemple, cliquez ci-dessous pour visionner une courte vidéo de l’excursion du Club d’activités aventureuses en plein air (Outdoor Adventurous Activity Club) à l’École Bleue à Monaco :
Musique, théâtre et arts visuels
En plus des programmes de musique et de théâtre faisant partie du cursus, une gamme d’autres activités musicales et artistiques est proposée à l’ISM. Pour les musiciens en herbe, diverses leçons d’instruments de musique sont dispensées par des professeurs spécialisés en piano, violon, guitare, flûte, saxophone et batterie. Des cours de chant sont également disponibles, et nous avons deux chorales.
Les élèves peuvent s’inscrire aux examens de musique notés de l’Associated Board of the Royal Schools of Music (ABRSM). Nos résultats ont été excellents, de nombreux élèves obtenant des mentions Bien et Très Bien.
Les étudiants peuvent également prendre des cours de prise de parole en public, de comédie musicale et de théâtre et se présenter aux examens du London Academy of Music and Dramatic Art (LAMDA). De nombreux de nos élèves ont également obtenu des mentions Bien et Très Bien dans ces examens.
Les amateurs d’art peuvent participer à des ateliers d’art après l’école, et les élèves en arts visuels du BI présentent chaque année une exposition publique d’œuvres à laquelle toute la communauté scolaire est invitée.
En plus des programmes de musique et de théâtre faisant partie du cursus, une gamme d’autres activités musicales et artistiques est proposée à l’ISM. Pour les musiciens en herbe, diverses leçons d’instruments de musique sont dispensées par des professeurs spécialisés en piano, violon, guitare, flûte, saxophone et batterie. Des cours de chant sont également disponibles, et nous avons deux chorales.
Les élèves peuvent s’inscrire aux examens de musique notés de l’Associated Board of the Royal Schools of Music (ABRSM). Nos résultats ont été excellents, de nombreux élèves obtenant des mentions Bien et Très Bien.
Les étudiants peuvent également prendre des cours de prise de parole en public, de comédie musicale et de théâtre et se présenter aux examens du London Academy of Music and Dramatic Art (LAMDA). De nombreux de nos élèves ont également obtenu des mentions Bien et Très Bien dans ces examens.
Les amateurs d’art peuvent participer à des ateliers d’art après l’école, et les élèves en arts visuels du BI présentent chaque année une exposition publique d’œuvres à laquelle toute la communauté scolaire est invitée.
Model United Nations
À l’ère actuelle de la mondialisation, familiariser les élèves avec le monde de la diplomatie et du leadership revêt une valeur croissante. L’art du compromis n’a jamais été aussi important.
Activité parascolaire, le Modèle des Nations Unies (MUN) encourage la pensée critique et développe l’intelligence sociale et émotionnelle. Le lobbying et le débat avec d’autres élèves du monde entier sont des aspects essentiels de l’expérience MUN; les élèves apprennent à développer leur flexibilité cognitive lorsqu’ils représentent un pays aux opinions très différentes des leurs. Les compétences encouragées par le MUN sont extrêmement pertinentes pour toute carrière future, non seulement dans les relations internationales et la diplomatie.
Les élèves participent à des conférences locales et internationales, et l’ISM organise également sa propre conférence annuelle MUN.
Contact : keith.oxley@ismonaco.com
Site web : Site web du MUN
Vidéos :
Conférence du Modèle des Nations Unies de l’ISM (ISMMUN) 2020
Conférence du Modèle des Nations Unies de l’ISM (ISMMUN) 2019
À l’ère actuelle de la mondialisation, familiariser les élèves avec le monde de la diplomatie et du leadership revêt une valeur croissante. L’art du compromis n’a jamais été aussi important.
Activité parascolaire, le Modèle des Nations Unies (MUN) encourage la pensée critique et développe l’intelligence sociale et émotionnelle. Le lobbying et le débat avec d’autres élèves du monde entier sont des aspects essentiels de l’expérience MUN; les élèves apprennent à développer leur flexibilité cognitive lorsqu’ils représentent un pays aux opinions très différentes des leurs. Les compétences encouragées par le MUN sont extrêmement pertinentes pour toute carrière future, non seulement dans les relations internationales et la diplomatie.
Les élèves participent à des conférences locales et internationales, et l’ISM organise également sa propre conférence annuelle MUN.
Contact : keith.oxley@ismonaco.com
Site web : Site web du MUN
Vidéos :
Conférence du Modèle des Nations Unies de l’ISM (ISMMUN) 2020
Conférence du Modèle des Nations Unies de l’ISM (ISMMUN) 2019
Culture / Sorties scolaires
Les visites aux musées et aux lieux d’intérêt local constituent un complément précieux à la vie académique. À l’école primaire, les sorties scolaires ont généralement lieu pendant une semaine au printemps.
En Lower Secondary School, les sorties scolaires font partie intégrante de notre programme au premier trimestre, et l’apprentissage est orienté vers ces sorties dans toutes les matières. Ces sorties sont obligatoires pour tous les élèves du collège, offrant ainsi à nos élèves une véritable expérience d’apprentissage en dehors de la salle de classe.
Parmi les destinations passées en Secondary School, on trouve un cours intensif sur le leadership à Oxford, tandis que la classe de 11e a apprécié une expédition géographique en Islande. Les sorties artistiques et scientifiques viennent compléter un programme déjà riche d’expéditions pour les élèves de l’IB.
Les visites aux musées et aux lieux d’intérêt local constituent un complément précieux à la vie académique. À l’école primaire, les sorties scolaires ont généralement lieu pendant une semaine au printemps.
En Lower Secondary School, les sorties scolaires font partie intégrante de notre programme au premier trimestre, et l’apprentissage est orienté vers ces sorties dans toutes les matières. Ces sorties sont obligatoires pour tous les élèves du collège, offrant ainsi à nos élèves une véritable expérience d’apprentissage en dehors de la salle de classe.
Parmi les destinations passées en Secondary School, on trouve un cours intensif sur le leadership à Oxford, tandis que la classe de 11e a apprécié une expédition géographique en Islande. Les sorties artistiques et scientifiques viennent compléter un programme déjà riche d’expéditions pour les élèves de l’IB.
Environnement et Service à la communauté
Divers projets liés à la sensibilisation environnementale aident nos élèves à comprendre l’importance de prendre soin du monde dans lequel ils vivent.
Les actions de sensibilisation aident nos élèves à adopter une perspective internationale et à tendre la main pour aider les autres grâce à des projets annuels de dons et à des collectes de fonds pour des œuvres caritatives.
Divers projets liés à la sensibilisation environnementale aident nos élèves à comprendre l’importance de prendre soin du monde dans lequel ils vivent.
Les actions de sensibilisation aident nos élèves à adopter une perspective internationale et à tendre la main pour aider les autres grâce à des projets annuels de dons et à des collectes de fonds pour des œuvres caritatives.
Autres clubs et sociétés
La majorité de nos clubs parascolaires sont proposés tout au long de l’année ; cependant, certains fonctionnent sur un cycle d’un demi-trimestre pour permettre aux élèves de bénéficier de la large gamme de clubs proposés.
Un programme spécifique est diffusé au début de chaque demi-trimestre, et les élèves s’inscrivent aux activités de leur choix en fonction de leurs intérêts et de leurs besoins.
Nous voulons nous assurer que nos élèves font preuve d’engagement envers leurs clubs, et nous nous attendons à ce que les élèves participent régulièrement à leurs activités choisies.
Nos clubs et sociétés comprennent :
- Journalisme (journal de l’école)
- Groupes d’enrichissement en mathématiques
- Club de durabilité
- Club de robotique
- Club créatif multilingue
- Groupe de leaders communautaires
- Conseil élèves
- Club de sciences légales
- Club d’échecs
- Club de théâtre
- Eco-Club
- …et bien d’autres encore !
La majorité de nos clubs parascolaires sont proposés tout au long de l’année ; cependant, certains fonctionnent sur un cycle d’un demi-trimestre pour permettre aux élèves de bénéficier de la large gamme de clubs proposés.
Un programme spécifique est diffusé au début de chaque demi-trimestre, et les élèves s’inscrivent aux activités de leur choix en fonction de leurs intérêts et de leurs besoins.
Nous voulons nous assurer que nos élèves font preuve d’engagement envers leurs clubs, et nous nous attendons à ce que les élèves participent régulièrement à leurs activités choisies.
Nos clubs et sociétés comprennent :
- Journalisme (journal de l’école)
- Groupes d’enrichissement en mathématiques
- Club de durabilité
- Club de robotique
- Club créatif multilingue
- Groupe de leaders communautaires
- Conseil élèves
- Club de sciences légales
- Club d’échecs
- Club de théâtre
- Eco-Club
- …et bien d’autres encore !
Orientation universitaire
L'École Internationale de Monaco compte un corps élève diversifié : chaque élève a ses propres centres d'intérêt, talents, besoins académiques et personnalités. Le processus d'orientation universitaire est adapté pour identifier l'établissement qui convient le mieux à chaque élève. De la discussion des objectifs personnels, aspirations professionnelles et préférences personnelles, à la co-création du plan pour des admissions universitaires réussies, notre processus d'orientation universitaire accompagne les élèves de bout en bout.
Laura Núñez, Head of University Counseling/Careers
M.A., M.S. University of Michigan
Offres universitaires pour la Classe de 2025
https://vimeo.com/1114163830?share=copy
Offres universitaires pour la Classe de 2025
Nous sommes ravis que les élèves de la Classe de 2025 aient reçu des offres conditionnelles exceptionnelles de certaines des universités les plus compétitives et prestigieuses du monde, et nous sommes enthousiastes de partager avec vous un aperçu de leurs offres ici !
Acceptations universitaires 2019-2025
UK UNIVERSITIES |
NORTH AMERICAN UNIVERSITIES |
EUROPEAN/OTHER UNIVERSITIES |
| Cardiff University | American University | Abu Dhabi Hospitality Academy – Les Roches |
| Durham University | Boston College | American University of Paris |
| Goldsmiths University | Boston University | Bocconi University |
| Imperial College London | Bowdoin College | Copenhagen Business School |
| King’s College London | Case Western Reserve University | Delft University of Technology |
| London School of Economics and Political Science | Clark University | Ecole Hôtelière Lausanne |
| Loughborough University | Columbia University | Ecole Polytechnique |
| Queen Mary University of London | Concordia University | Eindhoven University of Technology |
| Royal Holloway, University of London | Emerson College | Erasmus University Rotterdam |
| SOAS University of London | Emory University | ESADE University |
| University College London | Fordham University | ESCP Business School |
| University of the Arts London | Georgetown University | ESSEC University |
| University of Bath | George Washington University | Franklin University |
| University of Birmingham | Harvard University | Groningen University |
| University of Brighton | Ithaca College | IE University |
| University of Bristol | McGill University | International University of Monaco |
| University of Edinburgh | The New School | Istituto Marangoni |
| University of Exeter | New York University | Luiss Guido Carli University |
| University of Lancaster | Northeastern University | Maastricht University |
| University of Leeds | Reed College | Parsons Paris School of Design |
| University of Manchester | Rensselaer Polytechnic Institute | Reichman University |
| University of Nottingham | Tulane University | SKEMA Business School |
| University of Oxford | University of California, Los Angeles | St. Louis University, Madrid |
| University of Reading | University of Chicago | Stockholm School of Economics |
| University of Southampton | University of Miami | Tel Aviv University |
| University of St Andrews | University of Oregon | TU Eindhoven |
| University of Surrey | University of Pennsylvania | Università Cattolica del Sacro Cuore |
| University of Sussex | University of Washington | University of Amsterdam |
| University of Warwick | Villanova University | Utrecht University |
Visiteurs universitaires
L’École Internationale de Monaco accueille des visites universitaires tout au long de l’année. Notre école est située au 43, Avenue Princesse Grace. Elle est facilement accessible depuis la gare de Monaco, à environ 25 minutes de Nice en train.
Veuillez contacter Laura Núñez, Head of University Counseling/Careers, à l’adresse laura.nunez@ismonaco.com ou au +377 93 25 68 30.
